تقديم
يوجه دليل مادة التربية البدنية لأساتذة المدرسة الابتدائية وروعي في إنجازه الظروف لمحيطة بالممارسة
- عدم الاختصاص ومحدودية التكوين في المادة
- نقص التجهيز والعتاد الرياضي.
- عدم ملاءمة الفضاء المخصص لهذا النشاط.
- الحجم الساعي المقرر .
وعليه يقترح الدليل ثلاثين لعبة بسيطة لا تتطلب مساحة كبيرة، ولا عتادا ولا تجهيزا رياضيام تخصصا.
مع الإشارة إلى أن هذه الألعاب وضعت للاستئناس يمكن للأستاذ التصرف فيها وفق خصوصية كلم ؤسسة.
– يضم الدليل قسمين:
– أولا: ألعاب القوى للأطفال تعتمد على الحركات القاعدية ” الجري – القفز – الرمي “. – ثانيا: ألعاب جماعية مصغرة وتحقق أهدافا سهلة وميسورة، فهي تساعد أجهزة الجسم الحيوية على العمل بكفاءة وانتظام، وتعود الفرد على الطاعة والشعور بالمسؤولية والتعاون، فضلاً عن فائدتها
الترويحية للجسم والعقل. تهدف النماذج التعليمية المقترحة إلى تحقيق مايلي:
في نهاية التعليم الابتدائي يتمكن المتعلم من السيطرة على جسمه والتخلص من الحركات الزائدة والقيام بتصرفات قاعدية سليمة مع بناء مشاريع وخطط بسيطة تستدعيها المواقف. التحكم في أنواع الجري وأشكاله و اتخاذ الوضعيات المريحة للجسم، مع العمل على
تسيير المجهودات وتوزيعها على المسافة والمدة.
التحكم في وثب الاجتياز والتخطي وتقدير المسافات والتوازن عند الاستقبال. التحكم في مختلف أنواع الرمي، وتقدير الأحجام والأشكال والأثقال واتخاذ الوضعيات
المناسبة لذلك.
مراحل تسيير وحدة تعليمية / تعلمية :
1- مرحلة التهيئة :(التحضير) وتهدف الى تحضير الجسم لتحمل جهود المرحلة الرئيسية تهيئة جهاز
التنفس والدورة الدموية.
2 – المرحلة الرئيسية (هيكل الحصة: تقديم شروح حول اللعبة مع الممارسة. – مرحلة الرجوع إلى الهدوء: استعادة الجسم لحالته الطبيعية بطريقة تدريجية (إعادة تردد دقات القلب إلى
المستوى العادي).
يبقى هذا الدليل قابلا للإثراء و التطوير من خلال ملاحظات المتدخلين التربويين واقتراحاتهم .
تحميل دليل مادة التربية البدنية لأساتذة المدرسة الابتدائية
تحميلتحميل